Langue kabyle enfants

Cette chorale, issue du cours de tamazight pour enfants prodigué par Nacima Abbane à l’ACB, est comme un lointain écho, un clin d’œil et un coup de chapeau : en 1985, Idir enregistrait un disque pour enfants, avec de jeunes pousses du premier âge de l’ACB – Taghribt iw – réunissant des comptines kabyles et françaises. Plusieurs mois durant, il dirigea la chorale, enregistra plusieurs titres, se mit au service de ces enfants pas peu fiers de cette expérience unique.
« J’ai l’impression que c’est l’un des artistes qui a consacré le plus d’attention aux enfants » dit Khirreddine Kati, alias Didine, qui assura en 2020 la direction artistique de cette nouvelle expérience. 
Une nouvelle génération d’enfants donc, filles et garçons mêlés, se frottent à cet exercice. Ils sont une vingtaine qui apprennent à chanter, à interpréter, et plus encore. Par quoi ont-ils commencé ? Bien sûr par une chanson d’Idir, en l’occurrence par « Ssendu », comme un hommage au lointain passé et à l’artiste disparu.

Pour Nacima Abbane, entre exigence pédagogique et engagement associatif, une chorale est un « pilier culturel » : « universels et communs à toutes les cultures, le chant et la poésie représentent deux dimensions fondamentales de la culture berbère. Ils favorisent à la fois la transmission culturelle et linguistique ainsi que l’épanouissement individuel et l’expression de soi ». 
D’autant plus que cette nouvelle expérience est un projet global qui voit les familles, les parents – à commencer par Lila et Nadia, Taoues, Sabrina, Fahima, Sarah, Hassina, Saïd, Hakim, Karim, Abdelkader, Yuliwass, Nouredine, Madjid… – s’impliquer chaque semaine. Lila et Sabrina sont elles-mêmes deux anciennes élèves de l’ACB ! Elles y ont suivi les cours de kabyle pour préparer… l’épreuve facultative de tamazight au bac ! Aujourd’hui, elles s’y retrouvent, avec leurs enfants, perpétuant une histoire et le passage de témoin. Et oui ! par-delà ses fragilités et imperfections, l’ACB figure une longue chaîne, une parenté, intergénérationnelle et humaine, et ce dans le respect de chaque sensibilité, de chaque individualité.

Projet global aussi parce qu’à travers une chorale il est aussi question de créativité (d’écoute de soi et de l’autre), d’émotions et de sensibilité, de transmissions (culturelle et intergénérationnelle), d’un travail collectif qui peut aller bien au-delà des répétitions et des premiers enregistrements vidéo programmés et, bien sûr, d’une pratique artistique, de l’apprentissage d’un savoir, de rencontres avec des musiciens et autres chanteurs et pourquoi pas, demain, de l’expérience de la scène. Mieux : nombre de ces jeunes choristes sont aussi des musiciens en herbe, souvent élèves en conservatoire, qui au saxo, qui au piano, qui à la guitare. 

Cette initiative éclaire la démarche pédagogique de Nacima Abbane : une pédagogie qui laisse toute sa place à l’agrément et à la participation. Résultat, les élèves ont autant de « plaisir à apprendre leurs tableaux de conjugaison que leurs chansons ! Pas besoin de leur rappeler de « réviser », c’est eux qui font travailler leurs parents !!! ». Il y a « Ssendu » mais il y a aussi Aït Menguellet ou Matoub Lounès. A la fin de chaque séance, Didine interprète une chanson du patrimoine (Slimane Azem, Cherif Kheddam, …) pour, encore et toujours, enseigner, transmettre, faire connaitre ce patrimoine musical et poétique par trop oublié. Transmettre aussi, à travers l’apprentissage de la langue kabyle, des valeurs, une sagesse, un rapport au monde. Ainsi, la chanson « Ali d Ouali » d’Aït Menguellet permet non seulement l’apprentissage des verbes et des conjugaisons mais offre aussi à chaque enfant et adolescent l’opportunité de s’approprier  une « ode » à la démarche scientifique : apprendre, expérimenter, observer, cheminer pour se faire sa propre idée et trouver sa propre vérité, un concentré d’intelligence à travers quelques mots clés » … Un « vaccin contre l’ignorance », « D tisegnit ay d-awin takmamt-nneɣ » ponctue Nacima et ce, sans effets secondaires indésirables, bien au contraire.